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1、調(diào)整聽課環(huán)境
因為停課在家,長時間的呆在這樣的環(huán)境里,難免就會產(chǎn)生惰性——開始還是坐在書桌邊聽課,聽著聽著,就拿著電腦坐到了床上,再過一會兒索性就躺下了。所以要提高網(wǎng)課的聽課效率,離開這個“安樂窩”就是最關(guān)鍵的第一步。
2、聽課之前做好預(yù)習(xí)
為了提高網(wǎng)課的聽課效率,做好課前預(yù)習(xí)就顯得尤為重要了。課前預(yù)習(xí)可以很好的幫助我們在聽講時緊跟老師的進(jìn)度,與老師產(chǎn)生互動,更有利于集中注意力。
3、聽課前要有儀式感
在家上網(wǎng)課,沒有了打鈴進(jìn)教室的過程,使得我們在聽課的時,很難進(jìn)入聽課狀態(tài),因此我們可以在網(wǎng)課上課前,自己給自己設(shè)立一個有“儀式感”的動作,并且告訴自己,在這個動作開始之后,就開始上課了。比如,我們可以深呼吸一下,然后打開電腦、翻開課本、拿起紙筆,并且告訴自己,當(dāng)我完成這幾個動作后,就開始上課了。
4、網(wǎng)課課間也要有休息
網(wǎng)課也是一節(jié)一節(jié)上的,所以每節(jié)課之間的休息時間,我們還是要去活動一下,這個活動不是去床上躺一會兒,而是做一些身體運(yùn)動,甚至可以做做家務(wù)。
5、課后及時復(fù)習(xí)
網(wǎng)課結(jié)束后,我們依舊要進(jìn)行復(fù)習(xí),甚至有時候要比在學(xué)校上課時,更認(rèn)真地復(fù)習(xí),通過做作業(yè)把沒搞懂的知識點找出來,通過復(fù)習(xí)把課堂上遺漏的知識點補(bǔ)起來,這樣才能更好地保證網(wǎng)課的學(xué)習(xí)效果。
1、夯實基礎(chǔ)
學(xué)習(xí)不夠好,往往基礎(chǔ)欠扎實。因此夯實基礎(chǔ),尤其是理科要弄清知識的來龍去脈。其中的概念、公式、定律等內(nèi)涵及運(yùn)用等了然于心,用起來方可靈活自如。還要根據(jù)自己的情況補(bǔ)缺補(bǔ)漏,做到有的方矢,彈無虛發(fā),力求有效??赏ㄟ^難易不同測試卷進(jìn)行檢驗,診治。
2、重點突出
學(xué)習(xí)內(nèi)容多如牛毛,考試卷也是難以捉摸。即便如此,仍是有跡可循??荚嚥粫o目的,肆意妄為的,總有考點可依。因此,學(xué)習(xí)時,重點之處絕對掌握,千萬別掉以輕心。對重點薄弱處要強(qiáng)化訓(xùn)練,十拿九穩(wěn)。
3、養(yǎng)成自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣
自學(xué)是獲取知識的重要途徑,就學(xué)習(xí)過程而言,教師只是引路人,學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體,學(xué)習(xí)中的大量問題,主要靠自己去解決,這有做好這一點,才能解決成績不好的問題。
提前預(yù)習(xí),是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的精神和自學(xué)能力、提高聽課效率的重要途徑。提前預(yù)習(xí)教材,自主查找資料,研究新知識的要點、重點,發(fā)現(xiàn)疑難問題,從而可以在課堂內(nèi)重點解決,掌握聽課的主動權(quán),使聽課具有針對性。
4、養(yǎng)成專心上課的習(xí)慣
學(xué)生在課堂上要集中精神,專心聽教師講課,認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言,抓住重點、難點、疑點,邊認(rèn)真聽邊積極思考。哪怕已經(jīng)超前學(xué)過了,也還是要認(rèn)真聽,要把教師的思路、其他同學(xué)的思路與自己的思路進(jìn)行對比分析,找出解決問題的最佳途徑。并在這過程中,盡量多理解記憶一些東西。
5、獨立作業(yè)
做作業(yè)的目的是鞏固所學(xué)的知識,是培養(yǎng)獨立思考能力,不是為了交老師的差,或是應(yīng)付家長。有的學(xué)生做作業(yè)的目的不明確,態(tài)度不端正,采取“拖、抄、代等等的方式”,會做的馬馬虎虎,不會做的就不動筆,嚴(yán)重的影響了學(xué)習(xí)效果。
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