PBL臨床思維學(xué)生端 V2.2.3.2 安卓版 

　　PBL臨床思維學(xué)生端以學(xué)生為中心，以問題為導(dǎo)向，根據(jù)討論進(jìn)度展現(xiàn)不同的場景內(nèi)容，分“幕”式體現(xiàn)劇情。擁有發(fā)散思維模塊：小組成員有理有據(jù)提出可疑疾病，通過多維度統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，學(xué)生能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，實(shí)現(xiàn)智能化的課程安排，挑選經(jīng)典案例，靈活掌握運(yùn)用知識。多維度的評價(jià)反饋機(jī)制不僅對課程時(shí)間進(jìn)行了優(yōu)化，還實(shí)現(xiàn)了對個(gè)人的持續(xù)性評估，培養(yǎng)出“能力大師”而非“記憶高手”。 PBL臨床思維學(xué)生端以學(xué)生為中心，創(chuàng)造自由式的討論氛圍，將課堂還給學(xué)生，讓他們在擁有發(fā)散思維模塊的環(huán)境中，提出可疑疾病并進(jìn)行深入討論。成員集體投票決定疾病排列順序，展現(xiàn)評價(jià)的“精髓”，鼓勵(lì)發(fā)散性思考，擺脫“填鴨式”教學(xué)。這種培養(yǎng)方式為終生學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，以問題為導(dǎo)向，科學(xué)性的思維塑造鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考。

　　科學(xué)性的思維塑造不僅體現(xiàn)在課程設(shè)置上，還通過根據(jù)討論進(jìn)度展現(xiàn)不同的場景內(nèi)容，小組進(jìn)行評價(jià)，讓時(shí)間花在“刀刃”上。多人思維實(shí)時(shí)碰撞，分“幕”式體現(xiàn)劇情，為學(xué)生提供輕松安排的上課地點(diǎn)。PBL臨床思維學(xué)生端APP以其獨(dú)到之處，鼓勵(lì)學(xué)生不僅在課堂中，更在學(xué)術(shù)思考上取得更大突破，為培養(yǎng)未來的醫(yī)學(xué)專業(yè)人才貢獻(xiàn)力量。

【功能特色】

　　1、智能化的課程安排：挑選經(jīng)典案例，根據(jù)教學(xué)需要，對課程時(shí)間、參與人數(shù)、上課地點(diǎn)輕松安排，讓時(shí)間花在“刀刃”上。

　　2、自由式的討論氛圍：課堂還給學(xué)生，鼓勵(lì)發(fā)散性思考，聚合式總結(jié)，多人思維實(shí)時(shí)碰撞，擺脫“填鴨式”教學(xué)。

　　3、科學(xué)性的思維塑造：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，靈活掌握運(yùn)用知識，為終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)“能力大師”而非“記憶高手”。

　　4、多維度的評價(jià)反饋：持續(xù)性對個(gè)人、小組進(jìn)行評價(jià)，支持自評、互評，多維度統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、反饋、督促，展現(xiàn)評價(jià)的“精髓”。

【更新內(nèi)容】

　　v2.2.3.2：

　　修復(fù)已知bug。

　　v2.2.3.1：

　　1.pbl學(xué)生端增加語音會議功能。

　　2.修復(fù)已知bug。